Satuan Acara Perkuliahan


Mata Kuliah            :
Pengantar Pemrograman Multimedia
Jumlah SKS             :
2 SKS
Sasaran                    :
Mahasiswa Program Studi Manajemen Informatika
Kompetensi lulusan :
Mahasiswa memiliki pemahaman mengenai konsep dasar multimedia dan mampu membuat  serta mengimplementasikan Pemrograman multimedia


Pertemuan
ke-
Pokok Bahasan dan
Tujuan Instruksional Umum (TIU)
Sub Pokok Bahasan dan Tujuan Instruksional Khusus (TIK)
Teknik
Pembelajaran
Media
Pembelajaran
Tugas
Refe-rensi
1
Dasar-dasar multimedia.

TIU:
Mahasiswa dapat memahami konsep dan jenis-jenis multimedia.
1.      Definisi.
2.      Jenis-jenis multimedia.
3.      Aplikasi multimedia.
4.      Bidang-bidang aplikasi multimedia.
5.      Cakupan materi perkuliahan.


TIK:
·        Mahasiswa mampu menyebutkan definisi multimedia, jenis-jenis multimedia dan aplikasinya.
·        Mahasiswa dapat menyebutkan dan memberikan contoh penerapan pada bidang-bidang yang berhubungan dengan aplikasi multimedia.
·        Mahasiswa dapat mengenal perkuliahan sistem multimedia sejak pertemuan pertama hingga pertemuan akhir.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1
2.
Produksi Konten Multimedia

TIU:
Mahasiswa dapat mengetahui proses produksi konten multimedia.
1.      Jenis-jenis konten multimedia.
2.      Jenis-jenis sumber daya produksi konten multimedia, baik perangkat lunak, perangkat keras, maupun sumber daya manusianya.

TIK:
·        Mahasiswa mampu menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis konten multimedia.
·        Mahasiswa dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis-jenis sumber daya produksi konten multimedia seperti perangkat lunak, perangkat keras dan sumber daya manusia.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1
3
Produksi Konten Multimedia (lanjutan)


TIU:
Mahasiswa dapat mengetahui proses produksi konten multimedia.
Proses produksi konten multimedia, seperti, proses akuisisi, digitalisasi, audio sampling, editing, authoring, animasi.

TIK:
Mahasiswa dapat mengerti tahapan-tahapan dalam menghasilkan konten multimedia.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis
Membuat karya tulis mengenai perangkat lunak dan perangkat keras penunjang produksi konten multimedia. (Perorangan atau Kelompok)

4
Representasi Data Multimedia

TIU:
Mahasiswa memahami jenis-jenis kompresi data multimedia beserta formatnya.
Kompresi data teks. (e.g.Huffman coding, arithmetic coding, Lempel-Ziv)

TIK:
Mahasiswa mengenal dan mampu melakukan kompresi data teks dengan menggunakan berbagai metode.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1,2
5
Representasi dan Kompresi Data Multimedia (lanjutan)

TIU:
Mahasiswa memahami jenis-jenis kompresi data multimedia beserta formatnya.
Representasi dan Kompresi data suara dan audio beserta format berkas (file) nya. (e.g. WAV, ADPCM, CELP, MP3, Ogg Vorbis)

TIK:
Mahasiswa mengenal dan mampu melakukan kompresi data suara dan audio berikut formatnya.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1
6
Representasi dan Kompresi Data Multimedia (lanjutan)

TIU:
Mahasiswa memahami jenis-jenis kompresi data multimedia beserta formatnya.
Representasi dan Kompresi data citra statis (still image) dan citra bergerak (video), beserta format berkas (file) nya. (e.g. RAW, BMP, PNG, JPEG, JPEG2000, AVI, MPEG, MJPEG, MJPEG2000)

TIK:
Mahasiswa mengenal dan mampu melakukan kompresi data citra statis dan citra bergerak berikut formatnya..
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis
Membuat karya tulis mengenai berbagai jenis kompresi audio dan citra.
(Dikerjakan perorangan atau kelompok) 
1
7
Penyimpanan dan Pengambilan Data Multimedia

TIU:
Mahasiswa memiliki pengetahuan mengenai teknik penyimpanan dan pengambilan data multimedia.

Basis data multimedia

TIK:
Mahasiswa mampu merancang dan menjelaskan basis data yang digunakan untuk menyimpan data multimedia.
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1,3
8
Penyimpanan dan Pengambilan Data Multimedia (lanjutan)

TIU:
Mahasiswa memiliki pengetahuan mengenai teknik penyimpanan dan pengambilan data multimedia.
Pencarian (search) dan pengambilan (retrieval) data multimedia.

TIK:
Mahasiswa mampu menjelaskan metode pencarian dan pengambilan data multimedia. (e.g. attribute-based, context-based)
Kuliah mimbar
OHP, Video Projector, Papan Tulis

1,3
9
Multimedia Developing Tool

TIU:
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep sound dan pengolahannya.
9.1 Overview Multimedia Developing tool
9.2 Multimedia Developing Tool
  • Authorware
  • Director (Lingo)
  • Hypercard
  • Flash
  • Java Applet

TIK :
·         Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan tool untuk membangun suatu aplikasi multimedia
·         Mahasiswa memahami dan mampu menyebutkan serta menjelaskan jenis multimedia developing tool
Kuliah Mimbar
Papan tulis, OHP

Buku 4 Bab 5
10
Scripting Language

TIU:
Mahasiswa mengetahui dan memahami Sripting Language yang digunakan untuk membangun aplikasi multimedia
10.1 Overview Java Applet
10.2 User Interface Development
10.3 JMF
10.4 3D Grafik


TIK :
·         Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan komponen-komponen scripting language
·         Mahasiswa memahami dan mampu membuat aplikasi multimedia menggunakan scripting language.
Kuliah Mimbar
Papan tulis, LCD Projector

Buku 4 Bab 8, Internet
11
Scripting Language

TIU :
Mahasiswa mengetahui dan memahami Sripting Language yang digunakan untuk membangun aplikasi multimedia.
10. 4 J2ME
10. 5 TELEVISI

TIK :
Mahasiswa memahami dan mampu membuat aplikasi multimedia menggunakan scripting language.
Kuliah Mimbar
Papan tulis, OHP

Buku 4 Bab 8, 7
12
XML Based Languages


TIU :
Mahasiswa mengetahui dan memahami konsep Web-based Multimedia
12.1 HTML & XHTML
12.2 User Interface
12.3 Vector Graphics
12.4  Voice


TIK :
·         Mahasiswa memahami dan mampu menjelaskan bahasa berbasis XML untuk membangun aplikasi multimedia.
·         Mahasiswa memahami dan mampu membuat aplikasi multimedia sederhana berbasiskan web.
Kuliah Mimbar
Papan tulis, OHP

Buku 4 Bab 12, 13, 14
13
Tugas kelompok


TIU :
Mahasiswa memahami dan dapat membuat aplikasi multimedia
Pembuatan program multimeda menggunakan JAVA  dan XML
Kuliah Mimbar
Papan tulis, OHP

Buku 4 Bab 16, 17
14
Presentasi Tugas kelompok


TIU :
Mahasiswa memahami dan dapat membuat aplikasi multimedia
Program multimeda menggunakan JAVA  dan XML
Kuliah Mimbar
Papan tulis, OHP

Buku 4 Bab 18



Referensi:
  1. Ze-Nian Li and Mark. S. Drew, Fundamentals of Multimedia, Prentice-Hall, 2003. ISBN 0130618721.
  2. K. Sayood, Introduction to Data Compression, Morgan-Kauffman, 2000. ISBN 1558605584.
  3. G. Lu, Multimedia Database Management Systems, Artech House Publishers, 1999. ISBN 0890063427.
  4. Vaughan, Tay, Multimedia Making it Work, 6 th Edition. McGraw-Hill, 2003, Osborne.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

BAHASA INDONESIA 1 (Kalimat Efektif)

KALIMAT EFEKTIF Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki kemampuan untuk menimbulkan kembali gagasan-gagasan pada pikiran pendengar atau pembaca seperti gagasan yang ada pada pikiran pembicara atau penulis. Sehingga dalam penyampaian pesan dapat diterima dengan baik dan lebih mudah dimengerti.. Untuk mendapatkan kalimat yang efektif harus memenuhi beberapa syarat sebagai berikut : 1). Keterpaduan Yang dimaksud dengan keterpaduan (koherensi) adalah terjadinya hubungan yang padu antara unsure - unsur pembentuk kalimat. Yang termasuk unsure pembentuk kalimat adalah kata, frasa, klausa, tanda baca, dan fungsi sintaks S-O-P-Pel-Ket. Beberapa kriteria yang harus diperhatikan : 1. Kalimat tidak bertele - tele harus sistematis. 2. Kalimat yang padu menggunakan pola aspek - agen - verbal atau aspek - verbal - pasien. ·    Surat itu sudah saya baca. ·    Saya sudah membaca surat itu. 3. Diantara predikat kata kerja dan objek penderita tidak disisipkan kata darip
Baca selengkapnya

PENGERTIAN, CONTOH KATA ABSTRAK DAN KATA KONKRET

Gambar
Pengertian, Contoh Kata Abstrak dan Kata Konkret   Dalam Bahasa Indoensia terdapat banyak beberapa golongan kata, salah satunya adalah kata abstrak dan kata konkret. Kedua kata ini memiliki dimensi yang berbeda. Kata abstrak dan kata konkret memiliki beberapa perbedaan dan cara penggunaannya. Kali ini kita akan membahas materi tentang kata konkret dan kata abstrak lebih lanjut. 1. PENGERTIAN KATA ABSTRAK Kata abstrak adalah sebuah kata yang memiliki rujukan berupa konsep atau pengertian. Sesuai dengan namanya kata abstrak lebih memerlukan pendalaman pemahaman, karena sifatnya yang tidak nyata. Untuk lebih jelasnya kita lihat beberapa contoh kata abstrak di bawah ini : Kata Abstrak : - Kaya - Miskin - Kesenian - Kerajinan - Demokrasi - Kemakmuran 2. KATA KONKRET Kata konkret merupakan kebalikan dari kata abstrak. Kata konkret yaitu kata yang mempunyai rujukan berupa objek yang dapat diserap oleh panca indera. Kata konkret memiliki ciri bisa dirasakan,
Baca selengkapnya

Algoritma Dijkstra

Gambar
Algoritma Dijkstra , (dinamai menurut penemunya, seorang ilmuwan komputer, Edsger Dijkstra ), adalah sebuah algoritma rakus ( greedy algorithm ) yang dipakai dalam memecahkan permasalahan jarak terpendek ( shortest path problem ) untuk sebuah graf berarah ( directed graph ) dengan bobot-bobot sisi ( edge weights ) yang bernilai tak-negatif. Misalnya, bila vertices dari sebuah graf melambangkan kota-kota dan bobot sisi ( edge weights ) melambangkan jarak antara kota-kota tersebut, maka algoritma Dijkstra dapat digunakan untuk menemukan jarak terpendek antara dua kota. Input algoritma ini adalah sebuah graf berarah yang berbobot ( weighted directed graph ) G dan sebuah sumber vertex s dalam G dan V adalah himpunan semua vertices dalam graph G . Setiap sisi dari graf ini adalah pasangan vertices ( u , v ) yang melambangkan hubungan dari vertex u ke vertex v . Himpunan semua tepi disebut E . Bobot ( weights ) dari semua sisi dihitung dengan fungsi w : E → [0, ∞)
Baca selengkapnya